Školský špeciálny pedagóg
Pojem vývinové poruchy učenia v sebe zahŕňa poruchy, ktoré sú charakterizované neschopnosťou integrovať viac mentálnych funkcií do jedného učebného cieľa. Ide o rôznorodú skupinu porúch, ktoré majú spoločné to, že sa im pripisujú dysfunkcie centrálneho nervového systému.
Pre žiakov s dys bývajú časté aj ťažkosti vo vykonávaní presných úloh, alebo aj v iných aktivitách:
- vymenovanie dní v týždni, mesiacov v roku, abecedy...
- určovanie presného času podľa hodín
- postup jednotlivých činností, na seba naväzujúce kroky
- problémy s pravo-ľavou orientáciou
- neplynulé /chybné/ očné pohyby, užšie zorné pole
- oneskorenie vývinu reči, ťažká a namáhavá artikulácia, problémy v obratnosti mikromotoriky hovoridiel
- nemotornosť, ťažkosti s rytmom pri tanci, hre na hudobný nástroj, loptových hrách, častejšie náhodné úrazy
- nevyspelosť sluchového vnímania – rozlišovanie, analýza, syntéza
- nepresnosť zrakového vnímania, nespoľahlivá a slabá zraková pamäť
- problematická pravoľavá orientácia, orientácia v priestore
- nedostatočný vývoj jazykového citu, časté agramatizmy, s ťažkosťami pracuje so slovnými druhmi, vetnými členmi,...
- ťažkosti s koncentráciou pozornosti, ľahká rozptýliteľnosť
- hyperaktivita /nadmerne aktívne/, prípadne hypoaktivita /nadmerne pasívne/.